C-LM destaca ratios menores en escuelas infantiles frente a la media nacional
El Gobierno de Castilla-La Mancha ratifica que las ratios en sus escuelas infantiles son inferiores a las establecidas a nivel nacional. En la región, la ratio para niños de 0 a 1 año es de 6 por aula, frente a 8 en el conjunto de España. Para niños de 1 a 2 años, la media regional es de 11, comparada con 13 a nivel estatal. En 2 a 3 años, la proporción en la comunidad es de 16 niños por aula, frente a 20 en el resto del país.
Estas cifras reflejan un escenario en el que la región mantiene ratios más favorables, lo que, según las autoridades, favorece la atención y calidad educativa. La diferencia se enmarca en un contexto político donde Castilla-La Mancha se presenta como una comunidad con mejores condiciones para la educación infantil, en contraste con la reivindicación de colectivos que piden una bajada aún mayor de ratios en todo el territorio nacional.
El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, subrayó que en la región se han establecido servicios mínimos en las 38 escuelas infantiles, garantizando la continuidad de la actividad en medio del conflicto laboral. La reivindicación del sector responde a la demanda de mejorar las condiciones laborales y educativas, en particular, la reducción de ratios y el refuerzo de plantilla profesional.
Desde el punto de vista político, estas movilizaciones se sitúan en un contexto de tensión entre las comunidades autónomas y el Ministerio de Educación. La región reclama que las diferencias en ratios y condiciones docentes sean revisadas desde el ámbito estatal, argumentando que las circunstancias en Castilla-La Mancha son distintas y, en su opinión, mejores que en otras regiones.
Mientras tanto, la gestión de las plantillas en la comunidad, que no están externalizadas sino pertenecen a la Administración regional, garantiza estabilidad laboral y salarios públicos. La posición regional ha sido de diálogo con los sindicatos estatales, quienes, pese a reconocer las mejores condiciones, siguen reclamando mejoras adicionales.
De cara al futuro, la región continúa defendiendo su modelo y condiciones, pero el debate sobre ratios y condiciones laborales en las escuelas infantiles sigue abierto. La resolución del conflicto dependerá en buena medida de las decisiones que adopte el Ministerio y de posibles modificaciones en la normativa nacional.